Internet como soporte y/o medio de comunicación
La Nueva Revolución Tecnológica perra fue marcada por la expansión del Internet que comienza durante la década de los 90 del siglo XX para pasar de un uso meramente militar y del mundo de la ciencia, a un auténtico uso popular e internacional. Las redes de Internet tienen la virtud de crear una sensación de libertad de expresión sin precedentes en la historia de la comunicación. Si bien los periódicos, la radio y la televisión tradicional abrían espacios de participación a sus audiencias, en la Internet estos pueden recibir respuestas, reacciones y análisis de los lectores, oyentes y televidentes casi de manera instantánea en múltiples canales de conversación, foros y otros sistemas en donde el usuario puede manipular la información de manera casi libre.
Algunos autores denominan Internet como un medio de comunicación, sin embargo la opinión dominante es la que lo define como soporte donde tienen cabida multitud de medios de comunicación, entre ellos los blogs o la propia prensa digital.
domingo, 28 de noviembre de 2010
Periodismo Digital:
Periodismo Digital:
Periodismo digital, también llamado ciberperiodismo, es un término nuevo para describir la tendencia del periodismo que tiene como espacio principal de desarrollo al Internet. Según palabras de Ramón Salaverría[1] "es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos". Esta nueva área del periodismo tiene que ver directamente con el desarrollo de las nuevas tecnologías y muy especialmente desde finales del siglo XX. Los medios de comunicación social como la radio, la televisión, la prensa, el cine y otros, con sus diferentes géneros y modos de expresión, han ido incursionando en el nuevo medio de comunicación social del siglo XXI. En la actualidad es posible sintonizar emisoras, ver canales de televisión, películas, música, leer periódicos y demás en el Internet. En consecuencia, se habla de radio digital, televisión digital y prensa digital para referirse a los medios que se transmiten utilizando la tecnología digital, más versátil y con más prestaciones que la antigua analógica o que se emiten por el llamado ciberespacio. Para muchos este creciente fenómeno pone en peligro la existencia misma de los medios de comunicación convencionales, sin embargo, ello recuerda las mismas reacciones que durante el siglo XIX se presentaban cuando se desarrollaban nuevos medios de comunicación, como la fotografía para la pintura, la televisión para el cine y otros. El 27 de agosto de 2007 uno de los creadores del Internet, Vint Cerf, dijo en el Festival Internacional de Televisión de Edimburgo que estaban contados los días de la televisión actual[2] porque el 85% de todo el material de video que se ve es pregrabado y está siendo puesto todo en el Internet. Este fenómeno ha creado además una nueva versión del periodista: el digital, es decir, aquel que elabora la información básicamente a través del Internet y, en consecuencia, una creciente audiencia digital.
Periodismo digital, también llamado ciberperiodismo, es un término nuevo para describir la tendencia del periodismo que tiene como espacio principal de desarrollo al Internet. Según palabras de Ramón Salaverría[1] "es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos". Esta nueva área del periodismo tiene que ver directamente con el desarrollo de las nuevas tecnologías y muy especialmente desde finales del siglo XX. Los medios de comunicación social como la radio, la televisión, la prensa, el cine y otros, con sus diferentes géneros y modos de expresión, han ido incursionando en el nuevo medio de comunicación social del siglo XXI. En la actualidad es posible sintonizar emisoras, ver canales de televisión, películas, música, leer periódicos y demás en el Internet. En consecuencia, se habla de radio digital, televisión digital y prensa digital para referirse a los medios que se transmiten utilizando la tecnología digital, más versátil y con más prestaciones que la antigua analógica o que se emiten por el llamado ciberespacio. Para muchos este creciente fenómeno pone en peligro la existencia misma de los medios de comunicación convencionales, sin embargo, ello recuerda las mismas reacciones que durante el siglo XIX se presentaban cuando se desarrollaban nuevos medios de comunicación, como la fotografía para la pintura, la televisión para el cine y otros. El 27 de agosto de 2007 uno de los creadores del Internet, Vint Cerf, dijo en el Festival Internacional de Televisión de Edimburgo que estaban contados los días de la televisión actual[2] porque el 85% de todo el material de video que se ve es pregrabado y está siendo puesto todo en el Internet. Este fenómeno ha creado además una nueva versión del periodista: el digital, es decir, aquel que elabora la información básicamente a través del Internet y, en consecuencia, una creciente audiencia digital.
Funciones del Periodista Digital:
Las características de Internet, como medio interactivo, proponen y requieren que el periodista realice funciones que, tradicionalmente, eran ejercidas por otros profesionales o simplemente no eran necesarias. Así, el periodista no sólo es periodista en la red sino también gestor y comunicador.
Labores periodísticas:
- Investigación, utilizando las fuentes tradicionales como personas y documentación, pero no sólo físicas sino también virtuales; es decir, internautas y sitios web, para crear contenidos propios.
- Redacción de la información considerando la heterogeneidad de los usuarios.
- Presentación de la información considerando el texto, audio, imágenes, foros, etc.
- Utilización del hipertexto para contextualizar y relacionar las informaciones dentro del mismo sitio o enlazando con otros sitios.
- Actualización constante.
- Editorializar los contenidos, valorando, seleccionando, jerarquizando y opinando sobre la información.
- Redacción de la información considerando la heterogeneidad de los usuarios.
- Presentación de la información considerando el texto, audio, imágenes, foros, etc.
- Utilización del hipertexto para contextualizar y relacionar las informaciones dentro del mismo sitio o enlazando con otros sitios.
- Actualización constante.
- Editorializar los contenidos, valorando, seleccionando, jerarquizando y opinando sobre la información.
Labores de gestión:
- Diseñar la interfaz donde se presentarán los contenidos, a nivel gráfico y la forma cómo se estructurarán los contenidos y cómo se interrelacionarán los textos, imágenes, audio,etc.
- Diseñar las formas de almacenamiento de la información y acceso a los archivos.
- Trabajar codo a codo con documentalistas, diseñadores, programadores, administradores de sistemas, área comercial, etc.
- Diseñar las formas de almacenamiento de la información y acceso a los archivos.
- Trabajar codo a codo con documentalistas, diseñadores, programadores, administradores de sistemas, área comercial, etc.
Labores de comunicación:
- Diseñar y administrar la interactividad, creando espacios para la participación de los usuarios.
- Interactuar con los usuarios brindando mayor información sobre algún tema, absolviendo consultas y creando redes de fuentes de información virtuales, confiables, con otras personas u organizaciones.
- Interactuar con los usuarios brindando mayor información sobre algún tema, absolviendo consultas y creando redes de fuentes de información virtuales, confiables, con otras personas u organizaciones.
Periodismo en Internet
Periodismo en Internet
Cuando en 1992 The Chicago Tribune colocó la totalidad de su edición impresa en Internet y en 1993 el San José Mercury Center hizo lo mismo con la suya, agregando opciones interactivas, el periodismo cambió para siempre. Internet rápidamente se insertó como una herramienta más modificando las formas de producción de las noticias y, además, como un nuevo espacio de publicación. Al principio, Internet sólo se concebió como otro soporte electrónico para la publicación de contenidos periodísticos que prometía diferenciarse de los conocidos medios tradicionales como el periódico, la radio o la televisión.
Luego se empezó a hablar de nuevos tipos de periodismo: electrónico, en línea y digital. Quim Gil, periodista español y consultor sobre periodismo digital, se ha encargado de establecer las diferencias entre estos conceptos . El periodismo electrónico, al asociarse con medios electrónicos como el teletexto, el diario por fax o la televisión estaría haciendo referencia sólo al "traslado de los usos y contenidos de la prensa tradicional a Internet. El periodismo en línea, término mayormente utilizado en Estados Unidos, es el que actualiza de forma constante sus contenidos.
Sin embargo, estos dos conceptos no son precisos al definir la práctica del periodismo en Internet. El Periodismo Digital, define Gil, es el periodismo en red, el que rompe con la comunicación lineal y unidireccional e implica una serie de cambios fundamentales respecto a las rutinas del periodismo tradicional". El periodista digital es el creador y el encargado de consolidar procesos de comunicación multimedia, multilineal e interactiva.
jueves, 25 de noviembre de 2010
La Incorporación de la Empresa Periodística a Internet
- Periodismo Digital
- Introducción
- El PC y la informatización de la sociedad
- El nacimiento de Internet
- La informatización del periodismo
- . La informatización de las rutinas productivas
- . El periodismo electrónico
- . El periodismo digital
- Los antecedentes del periodismo digital Aparición y comercialización masiva de ordenadores y de Internet Informatización de las rutinas productivas Informatización de los soportes periodísticos Elaboración de productos distintos y específicos para el entorno digital La INFORMATIZACIÓN de la SOCIEDAD La INFORMATIZACIÓN del PERIODISMO
- Los antecedentes del periodismo digital .Rutinas productivas informatizadas .Soporte del producto digital .Acceso en línea .Producto específico aprovechando las características del entorno digital Para poder hablar de periodismo digital ...
- Los antecedentes del periodismo digital .Servicios de información económica .Empresas periodísticas .Revistas científicas .La iniciativa popular: los digizines Primeros ejemplos de publicaciones electrónicas o digitales en línea
- Los antecedentes del periodismo digital 1988: Prodigy (la Red de IBM) 1990: Dow Jones se mete en Prodigy . Información de sus productos financieros e informativos . Acceso al The Wall Street Journal . Acceso a más de 35 millones de documentos de 2000 periódicos (The Washington Post, Financial Times, Los Angeles Times...) . Base de datos con informes sobre compañías Primeros servicios de información económica y finanzas en línea
- Los antecedentes del periodismo digital Finales de los 80: Gannet publica el USA Today Decisionline . 18 noticias resumidas en sumarios de texto y clasificadas por categorías . Se renovaban diariamente . Base de datos de Lifestyle Report Primeras empresas periodísticas en línea
El Periodismo Escolar en Internet
El Periodismo Escolar en Internet:
"no se trata simplemente de la creación de tecnología para la educación, de la recepción crítica o de la incorporación de las informaciones de los medios en la escuela. Se trata de entender que se han creado nuevas formas de comunicación, nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y producir conocimiento" (Litwin. 1995: 201)
¿Qué es lo específico de Internet que puede aportar al periodismo escolar? Sin dudas, la red -con sus posibilidades multimediales, hipertextuales e interactivas- incorpora nuevas alternativas para el periodismo, y específicamente, para el periodismo escolar. Lo que enunciábamos en el punto anterior -la opción comunicacional del periódico escolar- se ve ampliado con las ventajas que brinda Internet. Utilizaremos la clasificación enunciada por Litwin y las aplicaremos al periódico escolar en la Red:
Nuevas formas de comunicación
La web no sólo permite que los chicos escriban para un público global, que trasciende las fronteras de la escuela, de la ciudad y del país, sino que la forma de esa comunicación se ve claramente afectada. Los medios digitales brindan la posibilidad de agregar comentarios a las notas que se publican en un periódico digital, se puede establecer un ranking de las notas más leídas, de las más recomendadas, hasta las que son más elegidas para imprimir. Esto influye significativamente sobre quienes realizan la publicación, porque gracias a este nivel de interactividad tienen un conocimiento inmediato y actualizable de la opinión de sus lectores, de las consecuencias que provocan sus artículos y de las respuestas y opiniones que generan
La web no sólo permite que los chicos escriban para un público global, que trasciende las fronteras de la escuela, de la ciudad y del país, sino que la forma de esa comunicación se ve claramente afectada. Los medios digitales brindan la posibilidad de agregar comentarios a las notas que se publican en un periódico digital, se puede establecer un ranking de las notas más leídas, de las más recomendadas, hasta las que son más elegidas para imprimir. Esto influye significativamente sobre quienes realizan la publicación, porque gracias a este nivel de interactividad tienen un conocimiento inmediato y actualizable de la opinión de sus lectores, de las consecuencias que provocan sus artículos y de las respuestas y opiniones que generan
Nuevos estilos de trabajo
Una actividad como el periódico escolar que utiliza el soporte Internet modifica sustancialmente los roles y la distribución de trabajo en el aula. Como sostiene Morduchowicz (y otros), "el profesor ya no será (...) un transmisor de conocimiento sino, sobre todo, un mediador y un facilitador de la apropiación de saberes críticos por parte de sus alumnos". (Morduchowicz y otros, 2003: 53) Desde esta perspectiva, los autores citan el aporte de Begoña Gros Salvat, quien sugiere cinco funciones diferentes para este nuevo papel del docente en relación con las nuevas tecnologías (Gros Salvat, 2000):
- como proveedor de recursos
- como organizador
- como investigador
- como facitador
- como tutor
Para Morduchowicz, el clima de trabajo en el aula debiera promover la criticidad y el descubrimiento, para lo cual el trabajo en equipo es un principio esencial, ya que el trabajo cooperativo parece fundamental para resolver un problema o analizar una situación. (Morduchowicz y otros.
Una actividad como el periódico escolar que utiliza el soporte Internet modifica sustancialmente los roles y la distribución de trabajo en el aula. Como sostiene Morduchowicz (y otros), "el profesor ya no será (...) un transmisor de conocimiento sino, sobre todo, un mediador y un facilitador de la apropiación de saberes críticos por parte de sus alumnos". (Morduchowicz y otros, 2003: 53) Desde esta perspectiva, los autores citan el aporte de Begoña Gros Salvat, quien sugiere cinco funciones diferentes para este nuevo papel del docente en relación con las nuevas tecnologías (Gros Salvat, 2000):
- como proveedor de recursos
- como organizador
- como investigador
- como facitador
- como tutor
Para Morduchowicz, el clima de trabajo en el aula debiera promover la criticidad y el descubrimiento, para lo cual el trabajo en equipo es un principio esencial, ya que el trabajo cooperativo parece fundamental para resolver un problema o analizar una situación. (Morduchowicz y otros.
El Periodismo Digital y sus Caracteristicas
Periodismo Digital:
Características distintivas:
Vamos a hablar de seis características que lo definen como nuevo medio y lo diferencian de los tradicionales:
Características distintivas:
Vamos a hablar de seis características que lo definen como nuevo medio y lo diferencian de los tradicionales:
1) Interactividad
2) Hipertexto
3) Documentación
4) Actualidad múltiple
5) Multimedia
6) Personalización
lunes, 22 de noviembre de 2010
Tipos de Periodicos
Tipos de Periodicos.
Prensa Periódica Se les llama así a las revistas que aparecen semanalmente, quincenal o mensualmente. También pueden ser trimestrales o anuales. Se pueden agrupar de la siguiente manera. Revistas actualizadas, periódicas culturales y publicaciones técnicas.  Prensa DiariaRecoge la actualidad más urgente. Puede difundir hechos de distinta naturaleza o integrar a lectores diferentes; por ello, la podemos clasificar en varios tipos: 1. Diarios Nacionales; Están dirigidos a un gran público. Recoge noticias de carácter nacional e internacional. 2. Diarios Locales; Ofrece información de la actualidad del entorno más cercano. 3. Diarios de Mañana; Son los que se ponen a la venta por la mañana. Su contenido informativo es amplio y general. 4. Diarios de Tarde; Se ponen a la venta por la tarde y recogen las noticias de última hora (generalmente, el de la tarde complementa el diario de mañana). Diarios de Información General Contiene noticias de la información en general independientemente del tema. Diarios Especializados Son periódicos que se dedican a informar sobre un área temática concreta y específica (diarios científicos, deportivos, de sucesos). |
El Rol del Periodista en internet
El Rol del Periodista en Internet:
A medida que el uso de la Internet como medio de comunicación ha ido avanzando, los periodistas
han ido evolucionando sus formas de utilizar este nuevo medio para informar. No obstante, el
hecho de que el lector se transforme en un usuario de computador, abre nuevos desafíos para el
periodismo, especialmente porque esta plataforma exige que las noticias sean interactivas. Probablemente
éste sea un buen momento para enfrentar este tema y, de paso, formular cuál debe ser el
rol del periodista en Internet.
Este documento fue preparado
por Juan Carlos Camus, periodista
y consultor en temas
de nuevos medios. Ha dictado
cursos universitarios sobre
preparación de contenidos y
navegación en sitios web.
Inicios:
Cuando en 1994 se dieron los primeros pasos en el periodismo
chileno en Internet, había pocas cosas claras. Por ejemplo,
qué era Internet y para qué podía servir. O también, cómo
había que presentar las noticias para el nuevo medio. O, por
último, cuánto afectaría la publicación online a la impresa.
Ante tal magnitud de interrogantes, la búsqueda de respuestas
fue permanente, como se registró en una investigación
hecha en 1997 sobre ese tema.i Tomando el caso del sitio web
del diario “La Tercera”, allí se planteaba que lo que se buscaba
desde los inicios era “obtener una actualización continua de las
noticias” utilizando la tecnología necesaria “para que satisfaga
al lector” Añadía que “en la medida que ello se vaya gestando,
el sitio irá cambiando. No sirve ser el primero en usar tal o cual
tecnología, sino que hay que encontrar una aplicación práctica
en la vida real de las personas”.
Las palabras de cautela probablemente fueron compartidas
por los demás generadores de sitios de Internet, a juzgar por lo
que indica Miguel Ángel Larrea, actual editor de Las Últimas
Noticias en Internet y en 1996, editor de La Época en Internet.
Aunque reconoce que el proyecto tras el diario en Internet “fue
poco reflexivo, no había un gran proyecto detrás... simplemente
lo hicimos”, sí había conciencia que tras los medios electrónicos
había un ámbito de trabajo que debía ser descubierto y en el
que el periodismo debía estar presente. ii
Pese a esas pocas certezas, los proyectos se multiplicaron y
ya en 1995, de acuerdo a los registros de Florencio Utreras,
director nacional de Reuna (Red Universitaria Nacional), en el
país había 65 empresas con sitios web. Y el 9 por ciento de
ellas correspondía a medios de comunicación.
A medida que el uso de la Internet como medio de comunicación ha ido avanzando, los periodistas
han ido evolucionando sus formas de utilizar este nuevo medio para informar. No obstante, el
hecho de que el lector se transforme en un usuario de computador, abre nuevos desafíos para el
periodismo, especialmente porque esta plataforma exige que las noticias sean interactivas. Probablemente
éste sea un buen momento para enfrentar este tema y, de paso, formular cuál debe ser el
rol del periodista en Internet.
Este documento fue preparado
por Juan Carlos Camus, periodista
y consultor en temas
de nuevos medios. Ha dictado
cursos universitarios sobre
preparación de contenidos y
navegación en sitios web.
Inicios:
Cuando en 1994 se dieron los primeros pasos en el periodismo
chileno en Internet, había pocas cosas claras. Por ejemplo,
qué era Internet y para qué podía servir. O también, cómo
había que presentar las noticias para el nuevo medio. O, por
último, cuánto afectaría la publicación online a la impresa.
Ante tal magnitud de interrogantes, la búsqueda de respuestas
fue permanente, como se registró en una investigación
hecha en 1997 sobre ese tema.i Tomando el caso del sitio web
del diario “La Tercera”, allí se planteaba que lo que se buscaba
desde los inicios era “obtener una actualización continua de las
noticias” utilizando la tecnología necesaria “para que satisfaga
al lector” Añadía que “en la medida que ello se vaya gestando,
el sitio irá cambiando. No sirve ser el primero en usar tal o cual
tecnología, sino que hay que encontrar una aplicación práctica
en la vida real de las personas”.
Las palabras de cautela probablemente fueron compartidas
por los demás generadores de sitios de Internet, a juzgar por lo
que indica Miguel Ángel Larrea, actual editor de Las Últimas
Noticias en Internet y en 1996, editor de La Época en Internet.
Aunque reconoce que el proyecto tras el diario en Internet “fue
poco reflexivo, no había un gran proyecto detrás... simplemente
lo hicimos”, sí había conciencia que tras los medios electrónicos
había un ámbito de trabajo que debía ser descubierto y en el
que el periodismo debía estar presente. ii
Pese a esas pocas certezas, los proyectos se multiplicaron y
ya en 1995, de acuerdo a los registros de Florencio Utreras,
director nacional de Reuna (Red Universitaria Nacional), en el
país había 65 empresas con sitios web. Y el 9 por ciento de
ellas correspondía a medios de comunicación.
El periodismo
Periodismo:
El Periodismo siempre ha sido mirado como una carrera “fácil”. Hasta los periodistas tiran tallas sobre lo mismo. A pesar de ello, el periodismo ha sufrido uno de los cambios más dramáticos en los últimos 10 años, en los cuales la utilización de la tecnología disponible (como los Blogs, Twitter, Facebook, I-Phones y cámaras digitales, entre otros muchos gadgets) han replanteado un desafío gigante para los profesionales de la información. Más aún, cuando esta tecnología permite abrir espacios de opinión libres y públicos dando origen a una especie de periodismo urbano donde cualquiera puede subir fotos, opinar, liderar movimientos de cualquier naturaleza, criticar, mostrar, descubrir, revelar y un tremendo etcétera que ha instalado un nuevo y difícil desafio para los periodistas de formación: Permanecer a la vanguardia de la noticia.
El Periodismo siempre ha sido mirado como una carrera “fácil”. Hasta los periodistas tiran tallas sobre lo mismo. A pesar de ello, el periodismo ha sufrido uno de los cambios más dramáticos en los últimos 10 años, en los cuales la utilización de la tecnología disponible (como los Blogs, Twitter, Facebook, I-Phones y cámaras digitales, entre otros muchos gadgets) han replanteado un desafío gigante para los profesionales de la información. Más aún, cuando esta tecnología permite abrir espacios de opinión libres y públicos dando origen a una especie de periodismo urbano donde cualquiera puede subir fotos, opinar, liderar movimientos de cualquier naturaleza, criticar, mostrar, descubrir, revelar y un tremendo etcétera que ha instalado un nuevo y difícil desafio para los periodistas de formación: Permanecer a la vanguardia de la noticia.
El Periodismo siempre ha sido mirado como una carrera “fácil”. Hasta los periodistas tiran tallas sobre lo mismo. A pesar de ello, el periodismo ha sufrido uno de los cambios más dramáticos en los últimos 10 años, en los cuales la utilización de la tecnología disponible (como los Blogs, Twitter, Facebook, I-Phones y cámaras digitales, entre otros muchos gadgets) han replanteado un desafío gigante para los profesionales de la información. Más aún, cuando esta tecnología permite abrir espacios de opinión libres y públicos dando origen a una especie de periodismo urbano donde cualquiera puede subir fotos, opinar, liderar movimientos de cualquier naturaleza, criticar, mostrar, descubrir, revelar y un tremendo etcétera que ha instalado un nuevo y difícil desafio para los periodistas de formación: Permanecer a la vanguardia de la noticia.
El Periodismo siempre ha sido mirado como una carrera “fácil”. Hasta los periodistas tiran tallas sobre lo mismo. A pesar de ello, el periodismo ha sufrido uno de los cambios más dramáticos en los últimos 10 años, en los cuales la utilización de la tecnología disponible (como los Blogs, Twitter, Facebook, I-Phones y cámaras digitales, entre otros muchos gadgets) han replanteado un desafío gigante para los profesionales de la información. Más aún, cuando esta tecnología permite abrir espacios de opinión libres y públicos dando origen a una especie de periodismo urbano donde cualquiera puede subir fotos, opinar, liderar movimientos de cualquier naturaleza, criticar, mostrar, descubrir, revelar y un tremendo etcétera que ha instalado un nuevo y difícil desafio para los periodistas de formación: Permanecer a la vanguardia de la noticia.
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